lunes, 31 de octubre de 2011

El conflicto de la educación pública en Madrid de la A a la Z.

Aguirre, Esperanza



Política que gobierna la Comunidad de Madrid, bajo cuyo mandato ha descendido, hasta el 52%, el porcentaje de alumnos que van a la Pública. Algunos estudios afirman que, de seguir así, en diez años se verá reducido a un tercio.

Ha mentido diciendo que los docentes trabajan 18 horas semanales, aunque luego ha pedido perdón. También ha afirmado que “los que van a las asambleas son los que en agosto pegaban a los peregrinos”; y ha sugerido, muchísimas veces, que este conflicto es político. Es cierto. Es contra su decisión, una decisión política. Suele pasar en Democracia. Los conflictos, cuando no suceden en Democracia, se llaman revoluciones.

En mi centro, hay gente que la vota. Otros, no.


Biblioteca

Lugar donde se compran, aceptan, organizan, catalogan y prestan libros, revistas, periódicos, discos, cómics, películas… Requiere un esfuerzo ímprobo y sustanciosos presupuestos para que tenga utilidad y sea el oasis de cultura y saber que pretendemos.

En mi centro, ha pasado de abrirse más de 20 horas a sólo los recreos. Estamos, además, en números rojos, y yo dimití como coordinador al ver que en mi horario sólo tenía 30 minutos disponibles a la semana para dedicarle, en un recreo, y sin ningún compañero de apoyo. Cientos de ejemplares (la mayoría, donaciones) esperan su catalogación.


Concierto


Procedimiento por el cual la Administración paga a alguien para que se ocupe de llevar un centro educativo, lo que resulta más barato que montar uno nuevo. Por ejemplo, el Tajamar, vinculado al Opus Dei y que separa niños y niñas. Por ejemplo, los dos centros que ocupan dos de las tres parcelas de suelo público del PAU de Carabanchel. Los profesores que allí trabajan suelen tener peor horario y peor sueldo que los de la Pública. Y no han aprobado ninguna oposición para ocupar su puesto de trabajo.

La OCDE reconoce que los resultados académicos están condicionados por el nivel socio-económico de las familias y que, en iguales condiciones, la Pública obtiene mejores resultados. ¿Quién habla de esto en los medios?

En mi centro, varios docentes trabajaron antes en la privada y concertada. Sin embargo, no conozco ningún caso de trasvase a la inversa. Quizá pronto comiencen a producirse.


Desdoble


Procedimiento por el cual se separa un grupo en dos por razones operativas y didácticas: Idiomas, Física y Química, Plástica… utilizan este método para poder trabajar de modo práctico, lo que sería imposible con un curso de, digamos, 30 alumnos.

En mi centro, en la práctica, han desaparecido los desdobles. ¿Quién sale perjudicado con todo esto?


Educación

Los cimientos del edificio. Las raíces del árbol. La base de cualquier civilización. Los países con mejor calidad de vida invierten todos en este concepto, y generosamente. Un reciente estudio demostraba que un euro gastado ahora en educación representa cuatro para la sociedad en un futuro. El problema es que los resultados de esta inversión se ven a largo plazo, y las legislaturas sólo duran cuatro años.


Figar, Lucía


Consejera de Educación, cuyos padrinos políticos fueron José María Aznar y Alejandro Agag, y que pertenece al grupo Comunión y Liberación. En una de las reuniones de esta organización (hay una grabación) explicó cómo creía ella que había que llevar una buena política educativa: cediendo suelo público para centros privados/concertados y dejando la enseñanza de los centros públicos en manos privadas. Todo lo que se pueda. Su primera intervención pública de calado fue intentar dar a una contrata un instituto construido con dinero público (el Miguel Ángel Blanco, de El Álamo) aduciendo que no había fondos para dotarlo.

En mi centro, y en otros, se dice mucho eso de “Lucía Figar, al rincón de pensar”.


Guardias

Llevar a un niño al ambulatorio por una contusión, atender a un chaval que se encuentra mareado, cubrir a un compañero porque operan a su madre, adelantar una clase porque hay otro profe en una actividad extraescolar, vigilar el patio, controlar la puerta para que no se cuele nadie de fuera durante el recreo… Sin guardias bien organizadas, ningún centro puede funcionar en condiciones mínimas.

En mi centro se ha votado mayoritariamente no hacer actividades extraescolares porque no hay profesores para cubrir el hueco que dejan los que salen. Antes había tres o cuatro por hora (tenemos dos edificios). Ahora hay dos, uno o ¡ninguno! Si a última hora sucede algo grave, confiaremos en el ángel de la guarda. ¿Quién es responsable de los alumnos?


Huelga





Recurso y derecho de los trabajadores para presionar a los que mandan. Si tu jefe es Renault, pues dejas de hacer coches. Si es McDonald’s, pues hamburguesas. Si eres profe, intentas que los políticos se preocupen al ver que los progenitores se enervan porque sus hijos no tienen clase. Y sí, hay elecciones y confiamos en que esto les haga reaccionar. Porque la memoria es frágil y lo que más preocupa a un político es que no le voten. Resumiendo: Renault: coches. McDonalds: hamburguesas. Educación: ¿alumnos? No: votos.

En mi centro, hay gente que ha intentado dar clase a chicos cuyo profesor estaba en huelga. También he visto secundarla a personas que jamás pensé que protestarían por nada. Gracias. Aunque sólo sea por esto, ya me merece la pena todo el dinero que me van a quitar.


Interino


Profesor que o bien no ha aprobado la oposición o bien lo ha hecho (incluso varias veces) sin que haya plaza para él. Empezaron quitándoles el sueldo durante el verano y ahora los están contratando ridículamente. Se dan casos de que una plaza ha sido cubierta por tres interinos, cada uno contratado a un tercio de jornada. No se ha despedido a ninguno de los entre 1000 y 3500 (según fuentes) que se han comentado. Simplemente, no se les ha renovado el contrato. A esto se le llama maquillaje.

En mi centro, hemos pasado de 65 a 54 profesores en dos años (algunos, a media jornada). No todos eran interinos. Unos se jubilaron y su baja no se cubrió. Otros eran funcionarios y salieron desplazados. Y muchos eran interinos. Uno de ellos, en el paro, aportó su dinero para el fondo de lucha y trabajó codo con codo en todas las movilizaciones. Hoy día está trabajando. A un tercio de jornada.


Jornal

Sueldo, salario. Nos quitaron una parte hace meses y nos sentó mal. Sobre todo, viendo que nuestros políticos cobran casi el triple que nosotros y no se ruborizan. Todos nosotros tenemos estudios superiores, no como algún asesor que insulta en Internet al centro en el que estudió (sí, él pasó por el colegio Concepción Arenal pero se ve que la escuela no pasó por él). Se ha pedido que todo lo que nos descuenten por la huelga, se destine a contratar docentes que están esperando la llamada en su casa. No nos han respondido.

En mi centro, conozco a compañeros (repito, compañeros) que están haciendo la huelga con el dinero de su familia, con el préstamo de un banco o preparando a gente para oposiciones. Todo esto lo empezaron a pensar la primera semana de julio, después de las instrucciones. A esto se le llama previsión.


Kamchatka

El lugar donde resistir a todo. Y si no se entiende, hay que ver la película y, al menos, eso que habremos ganado.

En mi centro, estamos pensando en cambiarnos el nombre y llamarnos así. Porque esto de ser el Dolores Ibárruri… no sé, parece que hay gente que nos tiene mucha manía. Y eso que no queda casi nadie de los eligieron la denominación, años ha.


Laboratorio

Lugar que cuesta mucho. De financiar, de mantener. Se hacen prácticas: de fotografía, de física, de química… Para utilizarlo son necesarios los desdobles, ahora mismo inexistentes en muchos centros.

En mi centro, se utiliza para almacenar los equipos informáticos que RTVE y Repsol iban a tirar y nos han donado. Mucho mejores que los que tenemos actualmente, por supuesto.


Llamada

A la cordura, al respeto…(Ese que pedían para los profesores en una reciente campaña y que costó más de un millón de euros). Llamada a la retirada de las instrucciones de principios de curso y a la dotación de los centros públicos de profesores y presupuesto suficiente. Y si no hay dinero, que retiren las subvenciones y desgravaciones fiscales a la Escuela Privada, que pensamos está mucho menos necesitada que nosotros, la inyección de capital a la banca, los múltiples asesores, dietas, coches oficiales… ¿Demagogia? Repetimos: llamada a la cordura, el respeto y el sentido común.

En mi centro, y en todos, sabemos que estas subvenciones y desgravaciones no sólo no han desaparecido sino que han aumentado en los últimos años.


Manifestación


Evento al que acuden indignados, liberados sindicales, interinos (como si no fueran profesores), los que pegan a los peregrinos y los de la ceja, según Aguirre. Dentro de poco, si esto sigue así, estarán también los de la ETA y Al Qaeda. Y el toro que mató a Manolete. Ni alumnos, ni padres y madres, ni profesores funcionarios. Por eso la primera contó con 30.000 asistentes y la tercera con 68.000. Sin contar la del 15 de octubre, que eso sería engañar (no era sólo de Educación) y no somos mentirosos.

En mi centro, hacemos pancartas muy chulas que nos sacan en los medios y luego colgamos en la fachada del centro. Y pitamos. Y a la poli le encanta, porque ni quemamos papeleras ni rompemos farolas ni atacamos a las fuerzas del orden. Al fin y al cabo, somos educadores.

Nadia


Profesora que salió en la portada de un periódico denunciando que impartía varias asignaturas que no coincidían con su licenciatura. Fue llamada a la Consejería inmediatamente y cambiada a un centro que está a 45 min. en coche de su casa. Esto ha ocurrido más veces y las consecuencias de la aparición en medios han traído tantos problemas que muchos docentes ya no se atreven a salir a la palestra.

En mi centro, esto ha pasado siempre. Nunca, eso sí, como este curso: catorce personas dan materias que no conocen. Un ejemplo: 1º de Plástica (seis grupos) lo enseñamos dos de dicho departamento, uno de Música y otra de Educación Física. Por supuesto, no hay ningún hueco en el horario destinado a que podamos reunirnos los cuatro y coordinar el curriculum. Calidad de Enseñanza.


Ñoño

Hacer huelga un día cada dos semanas es ñoño. Es inútil, ridículo y contraproducente. Es mi opinión personal y la de mucha gente en mi centro.


Orientación

Departamento que ha sufrido más reducciones, con más gente en la calle y con consecuencias funestas. Aquí me centro en mi centro (olé las redundancias):

Una profesora con plaza ha salido desplazada. Ya no hay Compensatoria. El Aula de Enlace se cierra 10 horas semanales, con lo que los alumnos chinos, rumanos, polacos, ucranianos, etc., están en clase oyendo un discurso del que no entienden ni una sola palabra. Y no se vuelven locos. Son más buenos, los pobres… Teniendo en cuenta que la Escuela Pública acoge a tres cuartas partes de la inmigración (no, alemanes, británicos o saudíes nunca hemos tenido, mira tú) la situación es poco menos que límite.

Así y todo, alguien dijo en una asamblea que los recortes no afectaban a la calidad de la Enseñanza. Así y todo, hay gente de Orientación que no ha asistido a ninguna asamblea, no ha hecho ni un día de paro y no ha asistido (que yo sepa) a ninguna manifestación.


Padres


Y madres. Sobre todo, madres. Son personas que nos apoyan en su inmensa mayoría porque saben que no pedimos más sueldo (es más, estamos perdiendo dinero) ni mejor horario (dábamos 37 horas y media y seguimos con 37 horas y media) sino que sus hijos e hijas tengan una Educación de Excelencia no sólo en un único instituto, sino en todos ellos.

En mi centro, queremos agradecerles su apoyo, comprensión y cariño.


Quién

¿Quién es el responsable de todo este conflicto? Ver A. Ver F.

En mi centro, hay gente que piensa que la crisis. O los socialistas. O los sindicatos. O la sociedad, que no respeta la Educación como una prioridad y tiene un curioso sistema de valores. O los profes, por dejarnos mangonear durante tanto tiempo.


Recortes
No ha habido. Literal. Lo ha dicho Esperanza Aguirre.

En mi centro, nadie está de acuerdo.


Sindicatos

Corporaciones que están para defender al trabajador y cobran de sus afiliados y de lo que le da la Administración. En la asamblea del 12 de octubre alguien dijo que nadie muerde la mano que le da de comer. Apelan a la unidad sindical cuando hay dos sindicatos que no están dispuestos en ese grupo de cinco a hacer ninguna movilización. Dijeron el 31 de agosto que respetarían las decisiones de las asambleas de docentes y han convocado un día de paro el 23 de noviembre. Son imprescindibles para llamar a la huelga. Aunque sea sólo uno. Aunque no esté dentro de ese quinteto.

En mi centro, hay gente sindicada que ya ha dicho que se va a dar de baja.


Telemadrid


Televisión que pagamos todos los madrileños que cotizamos y que ven entre el 6 y el 8% de ellos. Si se vendiese mañana (algo que está en el programa electoral de Esperanza Aguirre) desaparecería una deuda que equivale, según varias fuentes, a tres veces el dinero que dicen que se van ahorrar con los recortes educativos.

Según una encuesta del mes de septiembre, casi cuatro de cada cinco madrileños, preguntados sobre de dónde había que sacar para enfrentar la crisis, refrendaron esta posibilidad. Sólo un 5% se decantó por socavar la Educación o la Sanidad.

Nunca han sacado una noticia referente al conflicto educativo que pueda perjudicar a su jefa. Y si alguien la conoce, por favor, que lo haga saber y rectifico mis palabras.

En mi centro, varios somos del Estudiantes, y vemos Telemadrid cuando pasan sus partidos. Aunque algunos quitan el sonido y ponen la radio.


Última

Oportunidad. O es ahora o pasamos por el aro con todo lo que nos quieran imponer. Como decían en los tebeos de Hergé, es mi opinión y yo la comparto. Y quiero pensar que la de mucha más gente.


Verde
Oliva. Botella. Musgo. ¿Esperanza? Hay que ver qué irónico es el mundo cromático. Todo empezó hace cinco años, con unas camisetas que vendía una asociación por la Enseñanza Pública. De repente, una profesora acudió a un centro concertado para controlar una prueba de destrezas. Fue donde le mandaron ir. Con la camiseta. Tiempo le faltó a la dirección para hacer una llamadita y la docente fue expedientada por llevar en el pecho una consigna tan subversiva: “Escuela Pública de Todos/as para Todas/os”.

En mi centro, la mayoría tenemos una o varias camisetas. Originales y tuneadas. Hemos pagado 5 euros por cada una y no hemos pedido ticket. ¿Somos delincuentes?


WWW

El que en pleno siglo XXI no esté enterado de lo que pasa será porque no quiere. “Red Verde”. “Docentes con Educación”. “Soy Pública”… Se teclea Google y el buscador hace el trabajo.
En mi centro, tenemos Internet (aunque no siempre).


Xerigrafía


También, serigrafía. Es la técnica según la cual se estampa un grabado sobre una superficie para conseguir varias copias de un mismo diseño. El impresor Isidro la usa para vender camisetas verdes a 5 euros y sacar un beneficio de 1. Si con ese superávit puede mantener su plantilla de trabajadores o irse de vacaciones, a mí me parece fetén. Según sus últimas declaraciones, estaba entre “indignado y asustado” porque el PP de Madrid ha denunciado a sus compradores (tres asociaciones) por varios conceptos relacionados con temas fiscales y demás. Dichas asociaciones, a su vez, han denunciado al PP de Madrid por injurias y calumnias.

En mi centro (sobre todo las chicas) nos preguntamos cuánto dinero están ganando Zara, Mango, Custo y todas esas empresas que te cobran la preciada prenda a 20, 30 y hasta 60 euros. ¿Quién pagó las camisetas de las JMJ? ¿Hay factura de todo eso? ¿Van a tener desgravaciones fiscales?


Yo

¿Qué puedo hacer si estoy a favor de la Educación Pública? Alumnado, profesorado, padres, empresas que trabajan con institutos o simplemente ciudadanos que están preocupados porque piensan que la salud de un país es la salud de su Educación.

Protestar. Todo el tiempo. En todos los sitios. Camiseta verde. Correos electrónicos. Mensajes SMS. Presencia en los medios. Huelga. Manifestación. Encierro. Difundiendo el mensaje. Cada vez somos más y sabemos que tenemos razón.

En mi centro, el primer día de huelga hubo un seguimiento del 89%. El segundo, un 91%.


Zancadilla

La que nos han puesto para conseguir que desaparezca un derecho afianzado desde hace muchísimos años en España y en Madrid: una Educación Pública de Calidad en todos los niveles. Desde que una persona nace hasta que termina su Máster. Con las mismas oportunidades para todos, hayas nacido en San Blas (de donde es el astronauta Pedro Duque) o en la Moraleja. Seas español o foráneo. Rico o pobre. Listo o menos listo. Porque alguien que no invierte en Educación es alguien que va en contra de los intereses de quienes le pagan: los ciudadanos.


En mi centro conviven 23 nacionalidades. 100% de aprobados en Selectividad. En junio y en septiembre. Algunos suspenden todo y otros no bajan del sobresaliente. Y a todos los atendemos. Como mejor podemos y sabemos. Porque somos profesionales de la Educación y no tenemos clientes sino alumnos. Porque nunca dejamos tirado a ningún chaval, aunque venga en el mes de febrero, aunque no sepa leer, aunque nunca haya estado escolarizado en su país de origen, aunque sea un canalla redomado. Porque sabemos que, como dijo Pitágoras, si hoy educamos a los niños mañana no tendremos que castigar a los hombres.

Juan José JIMÉNEZ BLÁZQUEZ, Profesor de Plástica

viernes, 28 de octubre de 2011

Artículos con el logo "Educación Pública: De tod@s, para tod@s". Para AMPAs, profesores, viajes de estudios, etc.


Paraguas, mochilas, chubasqueros, sudaderas, bufandas, forros polares, chapas y otro sinfín de objetos a precio de fábrica con el logo "Escuela Pública: De tod@s para tod@s" disponibles para salas de profesores, AMPAs, alumnos recaudando fondos para el viaje de estudios etc. PORQUE EN OTOÑO Y EN INVIERNO seguimos visitiendo de verde en defensa de la Educación Pública. Interesados podéis consultar el catálogo aquí: CATÁLOGO VERDE

Marea verde en Hortaleza

El Distrito Educativo Hortaleza-Barajas se movilizó en la tarde del miércoles 26 de octubre en defensa de la educación pública y contra las medidas impuestas por la actual Consejería de Educación, destinadas a favorecer la educación como negocio privado y a devaluar la calidad de los centros educativos públicos.


A través de La Red Verde y en asamblea, el profesorado de los centros educativos de Infantil, Primaria, Secundaria, Formación Profesional, Educación Especial y Educación de Adultos del Distrito Educativo Hortaleza-Barajas decidió convocar una manifestación en su zona para unir a las comunidades educativas y acercar las movilizaciones a los barrios para así explicar mejor la situación de este conflictivo inicio de curso.
La manifestación, en la que participaron más de quinientas personas, comenzó a las seis de la tarde junto al Silo de Hortaleza y allí se pudieron ver desde bebés a niños, estudiantes de Secundaria, madres, padres, maestros, profesores, abuelos…Todo se desarrolló en un ambiente festivo y alegre, pese a que ese día el profesorado vio reflejado en su nómina el descuento por las jornadas de huelga del mes de octubre y pese a la preocupación real de los allí convocados por el futuro de la educación pública. 


Fue un recorrido bien “escoltado” por la policía que bajó por las calles Mar de las Antillas, Mar Negro, Gregorio Sánchez y avenida de la Barranquilla, finalizando en el denominado parque de los Paules, si bien la marcha tuvo un ritmo especial gracias a la colaboración de Sambaleza, la batucada imprescindible de este distrito madrileño.
Al frente de la manifestación, el lema elegido por los dieciocho centros educativos convocantes fue “Hortaleza y Barajas por una educación de calidad”. Pero no fueron los únicos carteles y pancartas: junto a los ya clásicos “se vende” y “privatización de la enseñanza”, distintos centros hicieron sus deberes exhibiendo sus mensajes: “IES Rosa Chacel por la enseñanza pública”, “IES Rosa Chacel, -7 profesores, + alumnos x aula”, “IES Conde de Orgaz, no al entierro de la pública, 8 profesores menos”, “CEIP Filósofo Séneca, por la escuela pública, la escuela de todos”, “Contra los recortes, no te cortes, familias del Pablo Picasso”, “Educación pública de calidad, CEIP Juan Zaragüeta”. Pero también hubo pancartas como la de AMEJHOR (Atención a Menores y Jóvenes de Hortaleza) con el lema “por una educación pública y de calidad”, otra que nos recordaba que “la educación no es un gasto, es una inversión” o la que finalizaba la marcha en la que se leía “¡Qué barbariad! A privatizar la escuela le llaman calidad”.
Además de estos mensajes, numerosos manifestantes vestían las camisetas verdes que se han convertido en un símbolo en la reivindicación de la escuela pública: “Escuela pública de tod@s para tod@s”.


Hacia las ocho de la tarde y ya bastante oscurecido, en el parque de los Paules se oyeron canciones alusivas, se hizo un gran coro y se improvisaron algunos discursos que representaban a los distintos sectores de la comunidad educativa: profesorado, alumnado y familias.


Fuente: HortalezaenRed.org

jueves, 27 de octubre de 2011

Ser profesora y circular libre y pacíficamente por la calle vistiendo una camiseta verde ahora es delito.



Una profesora ha sido detenida esta tarde por agentes del Cuerpo Nacional de Policía durante una concentración de protesta frente a la Consejería de Educación, en la calle de Alcalá. Según tres asistentes consultados la mujer, que iba vestida con la camiseta de la marea verde que lleva el lema Escuela pública de tod@s y para tod@s, ha intentado acercarse a la consejería y la policía le ha cerrado el paso por llevar esta prenda. Según esta versión, un agente le pidió que se identificara y la docente le respondió reclamándole a su vez el número de placa.

Un portavoz de la Jefatura Superior de Policía señala que se le ha detenido por "desobediencia grave" después de que intentara rebasar "en varias ocasiones" el cordón policial que separaba a los concentrados del edificio oficial. La profesora ha sido trasladada a la Brigada Provincial de Información de Moratalaz, donde permanecía pasadas las diez de la noche a la espera de que llegara un abogado de oficio para prestar declaración y volver a casa.

Los sindicatos CC OO y UGT han convocado una concentración esta tarde para protestar por la situación de las escuelas infantiles públicas. Es una protesta más que se suma a las concentraciones y manifestaciones semanales que mantienen desde el 7 de septiembre contra los recortes en educación, que este curso han afectado principalmente a la plantilla de docentes de secundaria. Los agentes antidisturbios tenían acordonado el tramo de la acera donde se encuentra la puerta de la consejería, como hacen siempre que hay una concentración de protesta. En la acera de enfrente, estaban los docentes.

Según el portavoz de la policía, la mujer salió del grupo e intentó rebasar el cordón policial para entrar en la consejería. "Si no hubiera llevado la camiseta verde, habría pasado sin problema, la han frenado por eso", sostiene Paco García, responsable de Educación de CC OO Madrid, que asegura que la profesora no pretendía pasar al edificio sino a la acera. Algunos de los manifestantes se han acercado a la sede policial donde está detenida como muestra de apoyo.

Fuente: Diario EL PAÍS

Los profesores han decidido ir vestidos con sus camisetas verdes a clase los próximos días 28 de Octubre y 2 de Noviembre, en solidaridad con su compañera detendia y en repulsa por una actuación policial irreverente, ilegal y desproporcionada

La presión de la Marea Verde provoca tensiones en el seno del gobierno de Esperanza Aguirre


Según nos informa una fuente que trabaja en la Consejería de Educación, la tensión es alta y cunde el nerviosismo. La firmeza beligerante, con la que se muestran Esperanza Aguirre y Lucía Figar de cara a los medios, es una fachada frente a la obstinada Marea Verde y las múltiples presiones de amplios y diversos sectores de la sociedad. Además de la comunidad educativa, los sindicatos, toda la oposición, un buen número de medios de comunicación y hasta gente de su propio partido, inmerso en campaña electoral, piden a Esperanza Aguirre que de marcha atrás. Como si todo esto fuera poco, la movilización está sacando a la luz con toda su crudeza las políticas de segregación y privatización de la educación pública, anteriormente ignoradas. Esta situación está provocando enormes tensiones en el seno del gobierno regional, algo relativamente novedoso en la trayectoria presidencial de la lideresa.

Hemos sabido que las Instrucciones fueron elaboradas por el actual Viceconsejero de Empleo, Jesús Valverde Bocanegra, junto con el Director General de Recursos Humanos, Miguel Zurita. El primero era en esos momentos Viceconsejero de Organización Educativa y de él dependían Recursos Humanos, las Áreas Territoriales y la Inspección. Según la información que nos ha llegado, Jesús Valverde Bocanegra puede ser la primera persona que dimita si Esperanza Aguirre lo considera necesario

La propuesta que realizó Bocanegra de aumentar a 20 horas lectivas se basó en un brevísimo informe que calculaba el ahorro que se produciría por la reducción en la contratación de interinos. Sobre la base del coste de un profesor en 45.000 €/año, calculaban un ahorro de 150 millones equivalente a 3.000 profesores menos. Además pensaban que el coste político no sería muy alto, ya que los principales perjudicados serían los interinos, a su entender un sector minoritario y poco organizado.

La circular aparece luego firmada por la también Viceconsejera, Alicia Delibes, cuyo marido es el Jefe del Gabinete de Esperanza Aguirre. Finalmente las Instrucciones llegaron a los centros en julio y los cupos de profesores por centro se elaboraron todavía más tarde y ya con indicaciones verbales, ninguna escrita, de los inspectores.

Los sindicatos recurrieron las Instrucciones en julio y ahora el Tribunal Superior de Justicia de Madrid ha dicho que las Instrucciones no son norma y que, por lo tanto, los profesores podrán recurrir individualmente cuando se les den las normas definitivas (horarios) para comprobar que se ajustan (o no) a la Orden de 1994 y 1996.

Hasta aquí el proceso, ya contado en otros artículos, que siguieron las famosas Instrucciones causantes de los recortes. El ahorro económico estaba perfectamente calculado no así el coste político. Aunque estas instrucciones contaban con el apoyo de los responsables de la Consejería de Educación y de la propia presidenta, en ningún caso habían sido advertidos de las posibles consecuencias que podrían derivarse de una movilización ciudadana en contra de las mismas. Las declaraciones incendiarias de la presidenta cuando se anunciaron las primeras huelgas dan pie a pensar que hasta ese momento no había comprendido que el conflicto no se iba a reducir a una batalla contra los sindicatos que podrían aprovechar políticamente al estilo Reagan & Thatcher.

Además de la enorme presión social a la que se ve sometida por la Marea Verde, la Consejería de Educación está en un buen lío jurídico y no ve la forma de salir de él. Deben conocer que una gran parte de los centros van a firmar el DOC (documento de horarios) con un NO CONFORME de directores y jefes de estudios, así como de muchos profesores de la mayoría de centros. Eso iniciará un engorroso proceso de reclamaciones ante las Direcciones Territoriales que acabarán probablemente en los tribunales.

Según nos informan, Alicia Delibes y Mª José Díaz Patrón, son las personas designadas por Esperanza Aguirre para suavizar el conflicto. Para ello están manteniendo diversas reuniones con directores para saber su opinión sobre las movilizaciones y preguntar si podría apaciguarse el ambiente si envían algún profesor más a los centros. Una práctica que han venido aplicando a cuenta gotas a medida que el conflicto se incrementaba. El problema es que con los horarios cerrados, los profesores que se envíen sólo podrán hacer guardias o hacerse cargo de las bibliotecas. Sólo anulando las Instrucciones y rehaciendo los cupos se podría volver a la normalidad.

Queda menos de un mes para las elecciones generales y el conflicto, con la Marea Verde a la cabeza, puede convertirse en uno de sus actores protagonistas, muy a pesar de Rajoy. Esperanza Aguirre está tratando de ganar tiempo hasta después de la victoria electoral del PP. Pero si se consigue mantener el nivel de movilización es posible obligar al gobierno de la Comunidad de Madrid a rectificar, aunque sea difícil que lo haga públicamente. Ha subido la marea y ha removido el fondo de un sistema educativo público abocado a la reproducción social de la desigualdad. Nos queda por ver si consigue arrastrar con ella las “Instrucciones del curso” y a alguna de sus cabezas visibles. Merece la pena intentarlo.

Fuente: Madrilonia.org

miércoles, 26 de octubre de 2011

Nueva jornada de huelga de profesores y concentración frente a la Consejería de Educación el jueves 3 de Noviembre



Los sindicatos mayoritarios de enseñanza han convocado de forma unitaria al profesorado de Enseñanza Secundaria a una nueva jornada de huelga el jueves 3 de noviembre. A las 18hrs nos concentraremos además frente a la Consejería de Educación para solicitar una vez más la retirada de las instrucciones de principio de curso y para instar a los responsables del gobierno de la Comunidad de Madrid al diálogo y la negociación con los representantes de los profesores.

martes, 25 de octubre de 2011

Nuevos paros en noviembre ante la negativa de la Comunidad de Madrid a buscar una salida negociada al conflicto educativo provocado por los recortes.

LA MAREA VERDE CONTINUARÁ MOVILIZÁNDOSE DURANTE EL MES DE NOVIEMBRE: HUELGA DE PROFESORES DE SECUNDARIA LOS DÍAS 3, 17 Y 23 DE NOVIEMBRE.  HUELGA GENERAL DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA EL DÍA 17 DE NOVIEMBRE. (CALENDARIO SUJETO A POSIBLES AMPLIACIONES)  

Madrid, 24 de octubre de 2011 Tras la ausencia de respuesta de la Consejería de Educación a las últimas movilizaciones y valorado el éxito de la convocatoria de huelga del pasado día 20, CCOO, UGT y STEM darán continuidad a las movilizaciones contra los recortes de la educación pública madrileña durante el mes de noviembre. Así, además de las movilizaciones y convocatorias de huelga anunciadas por los cinco sindicatos mayoritarios para los días 3 y 23 de noviembre, CCOO, UGT y STEM promoverán concentraciones y encierros durante la semana del 7 al 11. Además, se convocará huelga general en la Enseñanza Pública no universitaria, al menos, el día 17 de noviembre. Ese día se convocará una manifestación.
Las asambleas de profesores se están pronunciando sobre la posible ampliación de la convocatoria de huelga a los días 15 y 16 de noviembre. La decisión se tomará proximamente en una asamblea general.

lunes, 24 de octubre de 2011

Excelencia y ruina

Una de las noticias educativas que más sorprendieron e inquietaron durante el curso pasado fue la decisión de la Comunidad de Madrid de crear un Bachillerato de excelencia, para que los alumnos con mejores notas -no los mejores alumnos, eso es otra cosa- desarrollaran sus capacidades en un coto cerrado, sin contacto alguno con los alumnos no excelentes, como si temieran que el contagio con estos últimos degradara sus genes sobresalientes. Los que gestaron tan desagradable idea son los mismos que han gestado esta otra, no menos desagradable y, por su repercusión, mucho más dañina: reducir drásticamente el presupuesto de las otras enseñanzas públicas no universitarias que se imparten en los institutos normales y corrientes, ajenos al engendro de esa ilusa excelencia.
Un ordenador en cada puesto de estudio, pizarras digitales en todas las aulas, pupitres nuevos, aulas luminosas e insonorizadas !Qué poco se parecen las aulas del Bachillerato de Excelencia a las nuestras!

Peligra la educación pública. El neoconservadurismo, que la desprecia, se ha cebado con ella
Como se ve, son dos movimientos perfectamente simétricos, exactamente coincidentes en el tiempo y de significado exactamente opuesto: por un lado, se favorece una concepción elitista de la enseñanza pública, falsamente realzadora de su dignidad, y a la que se dedica sin problemas el presupuesto que necesite y, por otro, se ahoga el normal desarrollo de la otra enseñanza -la real, la que retrata de verdad nuestra sociedad-, con salvajes recortes presupuestarios que revelan algo esencial en la ideología conservadora que dirige los destinos de la Comunidad de Madrid desde hace años: importa poco la enseñanza pública y mucho más las otras enseñanzas (privada y concertada), a las que se apoya con un goteo contumaz e implacable que está rindiendo sus frutos y más con este hachazo terrorífico -promovido por Aguirre y ejecutado por Figar, una experta en gestión empresarial- que deja a la enseñanza pública en un estado de ruina intolerable.

Alumnos de ESO exhiben una pancarta con los nombres de los profesores que ya no están en su centro por los recortes de plantilla y exigen que se los "devuelvan"

Presidenta y consejera desconocen que la enseñanza pública tiene la obligación de sentar las bases de una sociedad más bondadosa e igualitaria, acogiendo en sus aulas a todos los alumnos en edad escolar, sean quienes sean, vengan de donde vengan, y planteen los problemas que planteen. Atender a esas realidades exige muchos recursos, tanto económicos como humanos, con el fin de crear una educación pública de calidad capaz de preparar adecuadamente a todos los alumnos, tanto a los inmejorablemente capacitados como a los más necesitados de ayudas especiales. En vez de mimar este proyecto, incrementando las medidas de apoyo y protección, el Gobierno de la Comunidad de Madrid ha provocado de un plumazo un destrozo bestial en ese organismo tan sensible llamado educación pública, con un recorte de 80 millones de euros, del que se vanagloria la presidenta en carta irresponsable y cínica a los profesores.
Semejante proeza presupuestaria ha logrado poner patas arriba a los centros educativos, sumiéndolos en una angustiosa sensación de estrangulamiento y pobreza, retrocediendo a Dios sabe qué tiempos de precariedad y posguerra, con montones de profesores tratados como ganado, obligándoles a desplazarse a lugares muy alejados de sus centros habituales y en ocasiones forzándoles a compartir su docencia en dos y hasta en tres institutos a la vez. Han dejado a 5.000 profesores interinos en el paro, muchos de ellos jóvenes entusiastas, truncando todas sus esperanzas y devaluando sus muchos cursos y másteres realizados para mejorar su cualificación profesional.

Pancartas en la entrada del IES Profesor Máximo Trueba denunciando los recortes y la desaparición de desdobles, tutorías y actividades extraescolares.

A partir de ahora se abren en los centros públicos numerosos frentes a la degradación, por muchas razones, y no es la menor por la profundamente antieducativa obligación a que se verán sometidos multitud de profesores de explicar materias en las que no tienen ninguna preparación. Además, las dos horas lectivas famosas a las que se refiere Figar, la diseñadora del atropello, en la práctica se traducen en supresión de los desdobles -decisivos para poder atender a alumnos con grandes desniveles de conocimientos en materias troncales-, en la supresión de tutorías -fundamentales para ayudar a los alumnos, individual y colectivamente-, en más grupos a cargo de los profesores -lo cual significa mermar gravemente su eficacia-, en más número de alumnos en las aulas -más horror aún- y, en general, en un grave deterioro de todas las circunstancias que favorecen un desarrollo digno y razonable de la docencia, el único posible para hacer realidad una educación pública de calidad, y no una degradada, residual y abandonada pariente pobre de las otras educaciones (la privada y la concertada).
Peligra la educación pública en Madrid, en Galicia, en Castilla-La Mancha: el neoconservadurismo, que la menosprecia, se ha cebado con ella. Peligra la infraestructura más decisiva de la solidaridad social en un país moderno y más justo; peligra el fundamento de una sociedad que aspira a hacer posible que los orígenes sociales no condicionen para siempre las posibilidades de desarrollo personal de cualquier ciudadano. Peligra una larga tradición ilustrada, librepensadora, que ha encontrado en los centros públicos su lugar natural, a salvo del control de la ideología de sus dueños -cualesquiera que fueran- o de las garras de los despiadados gestores (Aguirre y Figar saben). Los ideólogos madrileños del Tea Party (y sus secuaces gallegos y manchegos) han salido a su caza. ¿Quién está dispuesto a defenderla de estos desaforados cazadores?

Ángel Rupérez es escritor. Su artículo Excelencia y Ruina se publicó en el diario El País el 19 de Octubre de 2011.

Ahora nos toca hablar a nosotros

sábado, 22 de octubre de 2011

La 'marea verde' de toda España toma el centro de Madrid.

"Si no escuchan, es que están sordas". Una profesora de secundaria bien resumía esta mañana, pasadas las 12, el ánimo de la comunidad educativa que este sábado ha tomado las calles del centro de Madrid. Decenas de miles de personas se han manifestado "contra los recortes, en defensa de la educación pública", como podía leerse en la pancarta que encabezaba la "Marcha a Madrid" convocada por ANPE, FE-CCOO, CSI-F, FETE-UGT y STES y la Confederación Española de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA).


La cantidad de personas que han acudido a la cita, en la que han participado profesores de diversas comunidades autónomas afectadas por recortes educativos y que ha contado también con el apoyo y la asistencia de representantes de la Internacional de la Educación, ha hecho que la manfiestación desbordara la calle Atocha y se dividiera en dos partes. Tanto la que ha seguido el recorrido oficial como la que ha tomado un camino "alternativo" se han encontrado pasadas las 14 horas en la Puerta del Sol. La riada de gente y sus coros de "Pública, Pública" han rápidamente llenado la plaza, cuyo acceso desde la calle Alcalá se veía tan atascada como durante la manifestación del pasado sábado 15 de Octubre.


Portavoces de los sindicatos han asegurado ante los periodistas que el objetivo de la marcha es "sensibilizar a la sociedad", además de señalar al Gobierno que saldrá de las urnas el 20 de noviembre que "la educación debe quedar al margen de los ajustes presupuestarios".

Pese a la numerosa presencia de sindicatos y de representantes de varios partidos políticos la mayoría de los asistentes han acudido a título personal. Sus razones las recogían centenares de pancartas, entre otras: "Espe, divina, trabaja de interina", "No son 2 horas más, son 3.000 profesores menos", "La Educación Pública no es secundaria", "Los mercados nos quieren analfabetos para esclavizarnos mejor", "No queremos pertenecer a una generación autodidacta: Bienvenidos a la involución", "PP = Pocos Profesores", "No es neoliberalismo, es neofeudalismo", "No recortéis nuestro futuro","La Educación es un derecho, no un privilegio", "Requiem por la Educación Pública", "Como sardinas en lata: 300 alumnos más, 10 profesores menos", "Adivina, adivinanza: ¿Quién ignora nuestros derechos y privatiza la enseñanza?", "PP: Pisoteando lo Público", "Se vende: Educación Pública", "Esperanza: La has liao verde", "No somos recortables", "Menos asesores y más profesores" o "Nos sobra Esperanza, tenemos ilusión".


Recortes

En la Comunidad de Madrid, las instrucciones de principio de curso 2011-2012, que el Gobierno regional rechaza reconocer como "recortes", han significado la pérdida del puesto de trabajo de más de 3.000 profesores interinos cuyas plazas han sido cubiertas aumentando el número de horas lectivas semanales a impartir por cada profesor, subiéndolas de 18 a 20. Los docentes aseguran que a causa de la medida no pueden cubrirse, entre otras actividades, los desdobles, las guardias, los turnos de biblioteca, las clases de tutoría, las prácticas de laboratorio, las clases de asignaturas pendientes o diversas actividades extraescolares, aumentando además el número de alumnos por profesor y reduciendo en muchos casos las materias optativas o los itinerarios que pueden ofertar los centros . Los recortes también se han concretado en una reducción de los equipos de orientación educativa que pone en peligro la atención a la diversidad y el apoyo específico para los alumnos con necesidades educativas especiales. Además se ha generalizado para los docentes de secundaria la obligación de impartir asignaturas de las que no son especialistas, con el consiguiente deterioro de la calidad de la enseñanza que reciben los alumnos.
Los profesores también rechazan la repartición de los recursos económicos planteada por la Comunidad: La disminución de la inversión en educación, que coloca Madrid a la cabeza de las CCAA que menos dinero gastan por cada alumno, ha ido de la mano del aumento del 22% de gasto en conciertos educativos -subvención pública de centros de gestión privada- (unos 850 millones de euros) y de las desgravaciones fiscales a los usuarios del modelo educativo 100% privado, por las que la CAM dejará de ingresar más de 90 millones de euros.

Fotografías: http://www.fotoaccion.org

viernes, 21 de octubre de 2011

Por qué hago huelga


Hago huelga porque...

...faltan profesores en todos los centros públicos: en el mío, hemos perdido a 10 docentes en dos años (y ha subido, sin embargo, el número de alumnos);

...gracias a ese recorte, no hay personal para atender a las bibliotecas en la mayoría de los institutos, de modo que estas han tenido que cerrar o se ha suprimido el préstamo para los estudiantes;

...no hay desdobles, refuerzos ni apoyos para los chicos y chicas con problemas, pues al recortar el número de profesores es imposible dividir los grupos en dos y atenderles de forma personalizada: se ha atacado, por tanto, algo tan esencial como la atención a la diversidad;

...se han quitado laboratorios, prácticas, clases de conversación y todo cuanto requiere trabajar en el aula con grupos de no más de quince alumnos;

...se han suprimido plazas de Orientación, convirtiendo a los orientadores -figura esencial en cualquier centro de Secundaria- en una especie en vías de extinción que apenas puede hacer frente a los conflictos que se les plantean;

...se hacinan hasta 38 alumnos en cada aula de Bachillerato, consiguiendo que la excelencia sea -cuando menos- una utopía pese al enorme potencial de muchos de nuestros estudiantes;

...se financia la creación de un único centro excelente en toda la Comunidad y se condena, sin embargo, a la mediocridad a todos los demás;

...se deja al libre albedrío de los centros la realización o no de algo tan esencial de las tutorías, desprotegiendo así a los alumnos y a sus familias;

...se suprimien plazas para alumnos en FP, Ciclos Formativos, EOI, Conservatorios... y en todo cuanto permite que puedan recibir una educación pública y gratuita de calidad, convirtiendo esas enseñanzas en un reducto de unos pocos, es decir, solo de aquellos que se las puedan pagar;

...se ceden terrenos a los concertados (especialmente si son del Opus) y se hace un regalo fiscal de 90 millones de euros a los padres que llevan a sus hijos a la privada, mientras que se recortan esos mismos millones a la pública, olvidando que esta última no es una opción, sino un derecho esencial de todos los ciudadanos;

...se despilfarra dinero público en campañas de autopromoción inútiles -con un prespuesto de más de 100 millones de euros para este año- y, sin embargo, se emplea la crisis como excusa para recortar dinero en algo tan básico como la educación;

...se desmantela progresivamente la pública y se ataca, desde la falacia y la tergiversación, al colectivo docente, en una campaña de desprestigio que denota una profunda irresponsabilidad política;

...se obliga a profesores a impartir asignaturas para las que no están capacitados (las famosas "afines"), perjudicando la calidad educativa y negando, asimismo, que esta realidad esté sucediendo;

...se manda al paro a miles de profesionales con la consiguiente destrucción de empleo público y sin tener en cuenta que necesitamos a esos compañeros en nuestros centros para que el curso se pueda desarrollar con normalidad;

...no se cubren en muchos de nuestros institutos las bajas de quince días -por matrimonio, por ejemplo- o incluso de un mes -como la que, por neumonía, está atravesando una compañera de otro centro- y se priva, por tanto, a los alumnos a su derecho a clase durante esos días, donde nadie les impartirá las clases que están perdiendo;

...no hay profesores para las guardias, ni para las extraescolares, ni para nada de lo que constituye la vida cotidiana de un centro educativo;

...se insulta y represalia a quienes defendemos la educación pública con nuestras camisetas verdes, ofendidos por un lema ("Una escuela de tod@s para tod@s") que solo puede herir a quienes creen en "Una escuela de unos pocos para unos pocos".

Y no, no hago huelga ni por las famosas dos horas (no pido dar menos horas de clase: disfruto enormemente cada una de esas sesiones, aunque nuestra Consejería sea incapaz de entender algo así), ni por el sueldo (no hay ni una línea dedicada al salario en nuestra lucha), ni por nada de lo que algunos medios están diciendo en su afán -interesado- por confundir.


Hago huelga por una escuela digna, porque la educación pública es un derecho de todos, porque se trata de un pilar de nuestra sociedad que costó mucho construir y que ahora no podemos permitir que otros destruyan con total y absoluta imPPunidad.


Por qué hago huelga es un artículo de Fernando J. López, profesor del IES San Juan Bautista, publicado en su blog ESO de la E.S.O.

Educación Pública: La resta de todos

Os presentamos un fantástico vídeo, trabajo de los alumnos de Economía del IES Arquitecto Pedro Gumiel de Alcalá de Henares, Madrid.

Sábado 22 de octubre: Gran marcha verde en defensa de la Educación Pública


La marea verde volvió a concentrarse frente a la Consejería en protesta por los recortes.

El pasado jueves 20 de octubre, vivimos otra jornada de huelga y volvimos a concentrarnos frente a la autodenominada Consejería de Educación y Empleo para rechazar los recortes en la Educación pública.
ESPEremos que el gobierno de la CAM nos escuche, rectifique y no haya que convocar nuevos paros.

Para intentar que nos escuchen el próximo sábado 22 de octubre una gran marcha verde (a la que esta vez se unirán también profesores de otras comunidades autónomas) volverá a recorrer las calles de Madrid y a exigir que cesen los recortes y se garantice el futuro de la Educación Pública.

Nuestra cita es a las 11hrs en la puerta del IES Arturo Soria y a las 11.45 en la Cuesta de Moyano con Atocha, junto a la estatua de Moyano. 

Saldremos a las 12hrs desde Atocha y haremos el recorrido juntos hasta la Pza. de Jacinto Benavente. Esperamos verte allí. 

jueves, 20 de octubre de 2011

19 y 20 de Octubre: Encierros y huelga en defensa de la educación pública

Mientras el gobierno de la Comunidad de Madrid no se decide a dar marcha atrás en los recortes en la educación pública, centrados en la reducción del profesorado en los centros con sus consiguientes consecuencias (desaparición o reducción de desdobles y apoyos, supresión de la hora de tutoría semanal con los alumnos, masificación de clases...), la comunidad educativa no puede enmudecer y asumir estos recortes.





Por eso de nuevo celebramos encierros en los institutos e impulsamos la huelga de profesores y estudiantes de los días 19 y 20 de octubre como formas de alzar nuestra voz contra el sinsentido de que decenas de profesores en la Comunidad de Madrid tengan que impartir materias en las que no están formados o que los alumnos con más dificultades en su aprendizaje no puedan ser atendidos con toda la dedicación que sería necesaria. Porque si perder días de clase por las huelgas puede ser negativo para la formación de los alumnos, mil veces más negativo es que no haya profesores suficientes para atender adecudamente a los alumnos o que año tras año se inicien los cursos sin la plantilla de profesores cubierta desde el inicio o que las bajas de profesores no sean cubiertas con rapidez. 

Public Education in the Future

Os presentamos Public Education in the Future el brillante trabajo de un alumno de 1º de Bachillerato del IES Arganda del Rey para la asignatura "Ampliación de Inglés".


domingo, 16 de octubre de 2011

A ver si cantando nos escuchan…

Carta abierta de la FAPA Giner de los Ríos a los docentes:


Ya sabemos que los padres y madres están muy preocupados por las clases que pierden sus hijos con los días de huelga y la situación que ello conlleva; nosotros TAMBIÉN.

En esta CARTA ABIERTA , como siempre, los padres y madres se vuelven a poner de nuestro lado y nos quieren trasladar tres cosas: un agradecimiento, una felicitación y una petición.

GRACIAS, padres y madres.

Resumen de movilizaciones en defensa de la Educación Pública por parte de las AMPAs.


Domingo 16: Nota de prensa sobre la petición conjunta que se ha realizado por vía telemática ante el Parlamento Europeo.

Lunes 17: Comunicado oficial sobre la situación actual en torno a las camisetas verdes.

Martes 18: Nota de prensa sobre el resultado de las peticiones de información sobre el estado actual en los centros educativos en representación de las APAS federadas. (Acción anunciada en la rueda de prensa celebrada el día 19 de septiembre. Las peticiones individualizadas se entregaron en el Registro el día 28 de septiembre.)

Miércoles 19: Comparecencia del Presidente de la FAPA en la Comisión de Educación y Empleo de la Asamblea de Madrid, para informar “sobre la situación de la educación madrileña” y “de las consecuencias en los centros educativos de nuestra región tras los recortes llevados a cabo por el Gobierno de la Comunidad de Madrid”. (Tramitación acumulada de dos peticiones de los Grupos Parlamentarios de IU “C 270(IX)/11 RGEP 2378” y del PSM “C 313(IX)/11 RGEP 2425”)

Jueves 20: Presentación de un escrito ante la Alta Inspección educativa, que se hará público después de proceder a su registro.

Viernes 21: Difusión de un modelo de carta para que las APAS entreguen a la atención de los Consejos Escolares, Claustro, Tutores y/o Profesorado de cada grupo de alumnos/as (según se considere oportuno por cada APA), que guarda relación con la carta abierta de la FAPA enviada a los docentes con fecha 14 de octubre.

Sábado 22: Manifestación estatal contra los recortes y en defensa de la Educación Pública convocada por los cinco sindicatos de la enseñanza más representativos y CEAPA, en la que la FAPA está implicada en apoyo de las actuaciones que realiza nuestra Confederación estatal.